Le Conseil scientifique, mis en place en janvier 2026, est, pour cette première année, composé de trois chercheurs français, pour lesquels l’écriture manuscrite est à la fois objet de recherche et de pratique clinique (neurologie, psychologie cognitive, orthophonie). Tous trois s’intéressent de près à l’étude et à la prise en charge des difficultés d’écriture manuscrite, en particulier de la dysgraphie, dans une perspective clinique et scientifique.

• Michel Habib, neurologue, est spécialiste des troubles des apprentissages et du neurodéveloppement.

• Thierry Olive est chercheur en psychologie du langage, spécialiste des processus cognitifs impliqués dans l’écriture (mémoire de travail, fonctions exécutives, coût cognitif de l’écriture manuscrite vs numérique, automatisation de l’écriture chez l’enfant).

• Gilles Leloup est orthophoniste et docteur en sciences du langage, spécialisé dans les troubles développementaux du langage oral et écrit. Il intervient plus particulièrement sur les interactions entre langage écrit, graphisme et écriture.

Le Conseil scientifique conseille la Fédération sur les décisions stratégiques ayant une dimension scientifique. Il l’alerte sur les sujets émergents, les évolutions de la littérature scientifique autour de l’écriture manuscrite en France et à l’international, ainsi que sur les besoins de mise à jour des connaissances des membres et des organismes de formation adhérents à la Fédération.

Il donne également son avis sur les orientations scientifiques, les projets de recherche et les programmes de recherche/études que la Fédération souhaite porter :

• Aide à évaluer les apports des travaux de recherche.

• Aide à évaluer leur faisabilité.

• Aide à mettre en place des partenariats avec des équipes de recherche et des universitaires, et soutient la diffusion des travaux (publications, articles, conférences, posters).

• Contribue à la mise en œuvre de travaux de recherche : définition de critères, de procédures, de méthodologies et de grilles d’évaluation et d’analyse pour les appels à communications portés ou soutenus par la Fédération.

• Veille à la cohérence et à la rigueur méthodologique des travaux, afin d’éviter les dérives pseudoscientifiques ou les prises de position fragiles.

Michel Habib, neurologue, professeur à l’Université d’Aix-Marseille et praticien hospitalier au CHU de Marseille, est spécialisé en neuropsychologie et en neurosciences cognitives. Après un doctorat en médecine à Marseille, il s’est formé en neuroradiologie et en neurosciences avant d’obtenir une habilitation à diriger des recherches. Son parcours l’a conduit à travailler aussi bien en France qu’au Canada. Progressivement, il s’est spécialisé dans l’étude des troubles spécifiques des apprentissages — dyslexie, dyscalculie, dyspraxie — et a joué un rôle majeur dans la reconnaissance scientifique et institutionnelle des « troubles dys », en participant notamment à la création du réseau Résodys et de la Société Francophone des Troubles des Apprentissages et du Langage (SOFTAL). Rédacteur en chef de la Revue de Neuropsychologie de 1991 à 2008, il est également très actif dans la diffusion des connaissances à travers ses nombreuses publications, parmi lesquelles La constellation des dys (2014, réédité en 2018), Dyslexie : le cerveau singulier et Le génie des dys (2023), qui explore les liens entre haut potentiel et troubles d’apprentissage. Engagé auprès des associations et des réseaux de professionnels, notamment via Neurodys-PACA, Michel Habib est aujourd’hui une figure de référence dans la compréhension neurologique et la prise en charge des troubles des apprentissages.

Chercheur au CNRS en psychologie, Thierry Olive est spécialiste des questions de langage, et en particulier des mécanismes cognitifs qui sous-tendent l’écriture chez les adultes et son apprentissage chez des enfants typiques ou présentant un trouble de l’apprentissage ou du langage. Il étudie également la façon dont les outils d’écriture, en particulier les outils numériques, affectent le fonctionnement cognitif des utilisateurs. Il a publié de nombreux articles sur l’écriture, son acquisition, le rôle des outils d’écriture (papier-crayon, clavier) et la prise de notes. Il codirige la collection d’ouvrages Studies in Writing publiée par Brill et est codirecteur de la Maison des Sciences de l’Homme et de la Société de Poitiers. Ses travaux sur les processus de rédaction et la charge cognitive constituent une contribution essentielle à la compréhension des mécanismes de l’apprentissage de l’écriture.

Gilles Leloup est orthophoniste et docteur en sciences du langage, spécialisé dans les troubles développementaux du langage oral et écrit, ainsi que dans les troubles de l’attention. Il enseigne dans les écoles d’orthophonie à Nice et à Paris et est chercheur associé au laboratoire CoBTeK (Cognition Behavior Technology). Il exerce également une activité clinique au Centre de Référence des Troubles des Apprentissages (CERTA) de Nice. Parmi ses contributions majeures figurent plusieurs ouvrages de référence, dont Les aphasies : évaluation et rééducation (co-auteur) et Langage écrit, graphisme et écriture, destinés aux étudiants et professionnels de l’orthophonie. Il intervient aussi dans la formation continue, développe des programmes de remédiation fondés sur des données scientifiques et participe à l’élaboration de Recommandations de bonne pratique dans le domaine du langage écrit.